ภาพที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เด็กอนุบาล 1/2 ทำกิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐานตามจังหวะการเคาะกลองของครูโดยการฟังจังหวะช้า - เร็ว และเคลื่อนไหวตามข้อตกลงโดยการก้าวเดิน
ภาพที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูสนทนาสร้างความคุ้นเคยโดยการแนะนำตนเองกับเด็ก พร้อมทั้งให้เด็กออกมแนะนำตนเองให้เพื่อนและครูรู้จัก
ภาพที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กอนุบาล1/2กิจกรรมวาดภาพสีเทียนโดยให้เด็กสร้างผลงานเป็นกลุ่มย่อย เด็กได้เลือกกิจกรรมตามความสนใจของตนเองตามจินตนาการอย่างอิสระ และนำมาเล่าให้ครูฟัง
ภาพที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง เด็กอนุบาล1/2 เล่นมอญซ่อนบอลร่วมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน นอกจากนี้ครูยังเปิดโอกาสให้เด็กได้สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
ภาพที่ 6 เกมการศึกษา เด็กอนุบาล 1/2 เล่นเกมภาพตัดต่อ ซึ่งภาพทีครูนำมาตัดเป็นชิ้นเกมประมาณ 5-6 ชิ้นและภาพมีความคมชัดเหมาะสมกับเด็ก
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการปฏิบัติตนเป็นผู้นำ – ผู้ตาม
กิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ แต่งตัว”
2. ครูนำภาพการแต่งกายชายและหญิงมาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาซักถาม
3. อธิบายและสาธิตวิธีการแต่งกายอย่างถูกวิธีเช่นการติดกระดุมเสื้อและรูดซิปกางเกง โดยให้เด็กมีส่วนร่วมทำกิจกรรมติดกระดุมประมาณ 3 – 5 คน
4. ทบทวนกิจกรรมถึงคามสำคัญของการแต่งการและการช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายและร่วมกันร้องเพลง“ แต่งตัว”
5. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เพลง “ แต่งตัว ”
2. รูปภาพเครื่องแต่งกาย
กิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ สวัสดี”
2. ครูเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วม
3. อธิบายถึงความสำคัญของห้องน้ำ ห้องส้วมและวิธีการใช้ที่ถูกต้อง
4. สนทนาถึงการรักษาความสะอาดในห้องน้ำและห้องส้วม
5. ร่วมกันสรุปทบทวนความสำคัญของการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำและห้องส้วมและการระวังรักษาความสะอาดในห้องน้ำ
6. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
3. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
4. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
คำคล้องจอง “ ช่วยเหลือตนเอง”
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพกับตัวเลขที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
ภาพที่ 4 กิจกรรมเสรี เด็กอนุบาล1/2 เล่นบทบาทสมมติในภายในมุม ซึ่งอุปกรณ์ในมุมมีจำนวนเพียงพอกับเด็ก การเปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นร่วมกับเพื่อน ช่วยให้เด็กได้มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเกิดการแบ่งปันอุปกรณ์
ภาพที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง เด็กอนุบาล1/2 เล่นมอญซ่อนบอลร่วมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน นอกจากนี้ครูยังเปิดโอกาสให้เด็กได้สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
ภาพที่ 6 เกมการศึกษา เด็กอนุบาล 1/2 เล่นเกมภาพตัดต่อ ซึ่งภาพทีครูนำมาตัดเป็นชิ้นเกมประมาณ 5-6 ชิ้นและภาพมีความคมชัดเหมาะสมกับเด็กแผนการจัดประสบการณ์หน่วย ปฐมนิเทศ
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ก้าวเดิน 1 ก้าว ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ที่สัมพันธ์กับเนื้อหาโดยการเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์คือ หลอดกาแฟ
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ก้าวเดิน 1 ก้าว ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์ที่สัมพันธ์กับเนื้อหาโดยการเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์คือ หลอดกาแฟ
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. หลอดกาแฟ
1. กลอง
2. หลอดกาแฟ
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
1. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กแนะนำตัวเองให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กเรียกชื่อเพื่อนได้
5. เด็กทักทายเพื่อนด้วยการไหว้ได้
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กแนะนำตัวเองให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กเรียกชื่อเพื่อนได้
5. เด็กทักทายเพื่อนด้วยการไหว้ได้
เนื้อหา
การแนะนำตนเองให้เพื่อนรู้จัก
การแนะนำตนเองให้เพื่อนรู้จัก
กิจกรรม
1. ครูสร้างความคุ้นเคยโดยใช้เพลง “ สวัสดี ”
2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ สวัสดี ”
3. ครูนำภาพการไหว้มาให้เด็กดูพร้อมทั้งอธิบายถึงความสำคัญของการไหว้และการทักทายผู้อื่น
4. ครูสาธิตวิธีการไหว้ที่ถูกต้องและเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมโดยการออกมาไหว้และแนะนำตนเองให้ครูและเพื่อนรู้จัก
5. เด็กออกมาแนะนำตนเองให้เพื่อนและครูรู้จักจนครบทุกคน
6. ร่วมกันร้องเพลง “ สวัสดี ” พร้อมทั้งทบทวนความสำคัญของการไหว้และทักทายผู้อื่น
7. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ครูสร้างความคุ้นเคยโดยใช้เพลง “ สวัสดี ”
2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ สวัสดี ”
3. ครูนำภาพการไหว้มาให้เด็กดูพร้อมทั้งอธิบายถึงความสำคัญของการไหว้และการทักทายผู้อื่น
4. ครูสาธิตวิธีการไหว้ที่ถูกต้องและเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมโดยการออกมาไหว้และแนะนำตนเองให้ครูและเพื่อนรู้จัก
5. เด็กออกมาแนะนำตนเองให้เพื่อนและครูรู้จักจนครบทุกคน
6. ร่วมกันร้องเพลง “ สวัสดี ” พร้อมทั้งทบทวนความสำคัญของการไหว้และทักทายผู้อื่น
7. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เพลง “ สวัสดี ”
2. รูปภาพการไหว้
1. เพลง “ สวัสดี ”
2. รูปภาพการไหว้
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. สังเกตการแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. สังเกตการแนะนำตัวเองให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. สังเกตการชื่อเพื่อนได้
5. สังเกตการทักทายเพื่อนด้วยการไหว้ได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 2 /6/51)
1. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. สังเกตการแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. สังเกตการแนะนำตัวเองให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. สังเกตการชื่อเพื่อนได้
5. สังเกตการทักทายเพื่อนด้วยการไหว้ได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็กรู้จักพร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็กรู้จักพร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. แนะนำมุมต่าง ๆ ในห้องเรียนได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครุเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. แนะนำมุมต่าง ๆ ในห้องเรียนได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครุเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
เนื้อหา
การเล่นเครื่องเล่นสนาม
การเล่นเครื่องเล่นสนาม
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเครื่องเล่นสนาม
2. พาเด็กออกไปเล่นเครื่องเล่นสนาม พร้อมทั้งแนะนำอุปกรณ์เครื่องเล่นโดยใช้คำถามดังนี้
“ เด็กรู้ ๆไหม ว่าอุปกรณ์ที่เห็นมีชื่อว่าอะไรและมีวิธีการเล่นอย่างไร”
3. บอกชื่อและอธิบายวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามให้เด็กฟัง
4. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเครื่องเล่นสนาม
2. พาเด็กออกไปเล่นเครื่องเล่นสนาม พร้อมทั้งแนะนำอุปกรณ์เครื่องเล่นโดยใช้คำถามดังนี้
“ เด็กรู้ ๆไหม ว่าอุปกรณ์ที่เห็นมีชื่อว่าอะไรและมีวิธีการเล่นอย่างไร”
3. บอกชื่อและอธิบายวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามให้เด็กฟัง
4. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเล่นสนาม
2. นกหวีด
1. เครื่องเล่นสนาม
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. สังเกตการเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. สังเกตการรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพการไหว้ที่เหมือนกันได้
4. เด็กนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
5. เด็กเรียงขนาดของภาพการไหว้ได้
6. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. สังเกตการบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. สังเกตการเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. สังเกตการรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 2 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพการไหว้ที่เหมือนกันได้
4. เด็กนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
5. เด็กเรียงขนาดของภาพการไหว้ได้
6. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมภาพตัดต่อการไหว้
2. เกมจับคู่ภาพเหมือนการไหว้
3. เกมเรียงลำดับภาพการไหว้
4. เกมเก่า
1. เกมภาพตัดต่อการไหว้
2. เกมจับคู่ภาพเหมือนการไหว้
3. เกมเรียงลำดับภาพการไหว้
4. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพตัดต่อการไหว้ เกมจับคู่ภาพเหมือนการไหว้และเกมเรียงลำดับภาพการไหว้
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพตัดต่อการไหว้ เกมจับคู่ภาพเหมือนการไหว้และเกมเรียงลำดับภาพการไหว้
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมภาพตัดต่อการไหว้
2. เกมจับคู่ภาพเหมือนการไหว้
3. เกมเรียงลำดับภาพการไหว้
4. เกมเก่า
1. เกมภาพตัดต่อการไหว้
2. เกมจับคู่ภาพเหมือนการไหว้
3. เกมเรียงลำดับภาพการไหว้
4. เกมเก่า
ประเมินผล
1. สังเกตการตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. สังเกตการจับคู่ภาพการไหว้ที่เหมือนกันได้
4. สังเกตการนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
5. สังเกตการเรียงขนาดของภาพการไหว้ได้
6. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 3 /6/51)
1. สังเกตการตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. สังเกตการจับคู่ภาพการไหว้ที่เหมือนกันได้
4. สังเกตการนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
5. สังเกตการเรียงขนาดของภาพการไหว้ได้
6. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กปฏิบัติตนเป็นผู้นำ - ผู้ตามได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กปฏิบัติตนเป็นผู้นำ - ผู้ตามได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการปฏิบัติตนเป็นผู้นำ – ผู้ตาม
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้กระโดด 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวพร้อมแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กผลัดเปลี่ยน กันออกมาเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้กระโดด 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวพร้อมแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กผลัดเปลี่ยน กันออกมาเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
1. กลอง
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กปฏิบัติตนเป็นผู้นำ - ผู้ตามได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการแต่งกายให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายเช่น ติดกระดุมเสื้อและรูดซิบกางเกง/กระโปรง
1. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กปฏิบัติตนเป็นผู้นำ - ผู้ตามได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการแต่งกายให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายเช่น ติดกระดุมเสื้อและรูดซิบกางเกง/กระโปรง
เนื้อหา
การแต่งกายอย่างถูกวิธีและการช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายเช่นติดกระดุมเสื้อและรูดซิบกางเกง/กระโปรง
การแต่งกายอย่างถูกวิธีและการช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายเช่นติดกระดุมเสื้อและรูดซิบกางเกง/กระโปรง
กิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ แต่งตัว”
2. ครูนำภาพการแต่งกายชายและหญิงมาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาซักถาม
3. อธิบายและสาธิตวิธีการแต่งกายอย่างถูกวิธีเช่นการติดกระดุมเสื้อและรูดซิปกางเกง โดยให้เด็กมีส่วนร่วมทำกิจกรรมติดกระดุมประมาณ 3 – 5 คน
4. ทบทวนกิจกรรมถึงคามสำคัญของการแต่งการและการช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายและร่วมกันร้องเพลง“ แต่งตัว”
5. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เพลง “ แต่งตัว ”
2. รูปภาพเครื่องแต่งกาย
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการแต่งกายให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายเช่น ติดกระดุมเสื้อและรูดซิบกางเกง/กระโปรง
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการแต่งกายให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กช่วยเหลือตนเองในการแต่งกายเช่น ติดกระดุมเสื้อและรูดซิบกางเกง/กระโปรง
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็กรู้จักพร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ให้เด็กรู้จักพร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. แนะนำมุมต่าง ๆ ในห้องเรียนได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. แนะนำมุมต่าง ๆ ในห้องเรียนได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเสนอแนะวิธีการเล่นเกมวิ่งแข่งแต่งตัวได้
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเสนอแนะวิธีการเล่นเกมวิ่งแข่งแต่งตัวได้
เนื้อหา
เกมวิ่งแข่งแต่งตัว
เกมวิ่งแข่งแต่งตัว
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ เกมวิ่งแข่งแต่งตัว ”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ เกมวิ่งแข่งแต่งตัว ”
4. เด็กเล่น “ เกมวิ่งแข่งแต่งตัว ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ เกมวิ่งแข่งแต่งตัว ”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ เกมวิ่งแข่งแต่งตัว ”
4. เด็กเล่น “ เกมวิ่งแข่งแต่งตัว ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เกมวิ่งแข่งแต่งตัว
2. นกหวีด
1. เกมวิ่งแข่งแต่งตัว
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเสนอแนะวิธีการเล่นเกมวิ่งแข่งแต่งตัวได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 3 /6/51)
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเสนอแนะวิธีการเล่นเกมวิ่งแข่งแต่งตัวได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 3 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
1. เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกาย
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกาย
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
1. เกมจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 4 /6/51)
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาเครื่องแต่งกายที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยาย
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยาย
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้กระโดดกบ 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเรื่องเด็กชายน้อยและเด็กหญิงนิด
4.เด็กเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเรื่องเด็กชายน้อยและเด็กหญิงนิดอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้กระโดดกบ 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเรื่องเด็กชายน้อยและเด็กหญิงนิด
4.เด็กเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเรื่องเด็กชายน้อยและเด็กหญิงนิดอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. คำบรรยายเรื่อง เด็กชายน้อยและเด็กหญิงนิด
1. กลอง
2. คำบรรยายเรื่อง เด็กชายน้อยและเด็กหญิงนิด
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมที่ถูกวิธีให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมที่ถูกวิธีให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมได้
เนื้อหา
การช่วยเหลือตนเองในเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมได้
การช่วยเหลือตนเองในเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมได้
กิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ สวัสดี”
2. ครูเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วม
3. อธิบายถึงความสำคัญของห้องน้ำ ห้องส้วมและวิธีการใช้ที่ถูกต้อง
4. สนทนาถึงการรักษาความสะอาดในห้องน้ำและห้องส้วม
5. ร่วมกันสรุปทบทวนความสำคัญของการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำและห้องส้วมและการระวังรักษาความสะอาดในห้องน้ำ
6. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
เพลง “ สวัสดี”
เพลง “ สวัสดี”
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมที่ถูกวิธีให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมที่ถูกวิธีให้ครูและเพื่อนฟังได้
4. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการเข้าห้องน้ำ ห้องส้วมได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
3. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
4. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 4 /6/51)
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
เนื้อหา
การละเล่นมอญซ่อนผ้า
การละเล่นมอญซ่อนผ้า
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ มอญซ่อนผ้า ”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ มอญซ่อนผ้า ”
4. เด็กเล่น “มอญซ่อนผ้า” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ มอญซ่อนผ้า ”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ มอญซ่อนผ้า ”
4. เด็กเล่น “มอญซ่อนผ้า” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. การละเล่นมอญซ่อนผ้า
2. นกหวีด
1. การละเล่นมอญซ่อนผ้า
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กร้อยเชือกภาพเครื่องแต่งกายได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 4 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กร้อยเชือกภาพเครื่องแต่งกายได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
1. เกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกายและเกมเก่า
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกายและเกมเก่า
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
1. เกมร้อยเชือกเครื่องแต่งกาย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กร้อยเชือกภาพเครื่องแต่งกายได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 5 /6/51)
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กร้อยเชือกภาพเครื่องแต่งกายได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้เขย่งขา 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือเชือก
4.เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้เขย่งขา 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือเชือก
4.เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. เชือก
1. กลอง
2. เชือก
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
4. เด็กเล่าเรื่องราวในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันให้เพื่อนและครูฟังได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
4. เด็กเล่าเรื่องราวในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันให้เพื่อนและครูฟังได้
เนื้อหา
วิธีการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
วิธีการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
กิจกรรม
1. ครูนำคำคล้องจอง “ ช่วยเหลือตนเอง” มาท่องให้เด็กฟังและให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ ช่วยเหลือตนเอง”
3. ครูเปิดโอกาสให้เด็กออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
4. อธิบายถึงความสำคัญของการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน เช่น การล้างหน้าและแปรงฟัน
5. ร่วมกันสรุปทบทวนความสำคัญของการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
6. ร่วมกันร้องเพลง “ ช่วยเหลือตนเอง”
1. ครูนำคำคล้องจอง “ ช่วยเหลือตนเอง” มาท่องให้เด็กฟังและให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ ช่วยเหลือตนเอง”
3. ครูเปิดโอกาสให้เด็กออกมาเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
4. อธิบายถึงความสำคัญของการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน เช่น การล้างหน้าและแปรงฟัน
5. ร่วมกันสรุปทบทวนความสำคัญของการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
6. ร่วมกันร้องเพลง “ ช่วยเหลือตนเอง”
สื่อการเรียน
คำคล้องจอง “ ช่วยเหลือตนเอง”
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
4. เด็กเล่าเรื่องราวในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันให้เพื่อนและครูฟังได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กบอกวิธีการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
4. เด็กเล่าเรื่องราวในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันให้เพื่อนและครูฟังได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 5 /6/51)
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
3. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
4. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
3. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
4. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 5 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
เนื้อหา
การละเล่นเสือกินวัว
การละเล่นเสือกินวัว
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ เสือกินวัว ”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ เสือกินวัว ”
4. เด็กเล่น “ เสือกินวัว ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ เสือกินวัว ”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ เสือกินวัว ”
4. เด็กเล่น “ เสือกินวัว ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. การละเล่นเสือกินวัว
2. นกหวีด
1. การละเล่นเสือกินวัว
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 5/6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 5/6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโดมิโนภาพกับภาพ
2. เกมเก่า
1. เกมโดมิโนภาพกับภาพ
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมโดมิโนภาพกับภาพและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมโดมิโนภาพกับภาพและเกมเก่า
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมโดมิโนภาพกับภาพและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมโดมิโนภาพกับภาพและเกมเก่า
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมเกมโดมิโนภาพกับภาพ
2. เกมเก่า
1. เกมเกมโดมิโนภาพกับภาพ
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตามได้
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตามได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ – ผู้ตาม
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ – ผู้ตาม
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้สไลด์ขา 1 ก้าว ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กผลัดเปลี่ยนกันออกมาแสดงท่าทางให้เพื่อนทำตาม โดยมีข้อตกลงว่าให้แสดงท่าทางไม่ซ้ำกัน
5. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ให้สไลด์ขา 1 ก้าว ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กผลัดเปลี่ยนกันออกมาแสดงท่าทางให้เพื่อนทำตาม โดยมีข้อตกลงว่าให้แสดงท่าทางไม่ซ้ำกัน
5. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
กลอง
กลอง
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตามได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กเสนอแนะข้อตกลงของห้องเรียนได้
4. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
4. เด็กเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตามได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กเสนอแนะข้อตกลงของห้องเรียนได้
4. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
การสร้างข้อตกลงในห้องเรียน
การสร้างข้อตกลงในห้องเรียน
กิจกรรม
1. ครูนำหนังสือนิทานเรื่อง เจ้าหมูหูหาย เรื่อง ดาวน้อยของพ่อ เรื่องความลับของต้นไม้วิเศษมาให้เด็กเลือก
2. ครูเล่านิทานที่เด็ก ๆ เลือกให้ฟัง พร้อมทั้งสนทนาซักถามเนื้อเรื่องในนิทาน
3. เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกันในเรื่องข้อตกลงของห้องเรียน
4. ร่วมกันสรุปข้อตกลงของห้องเรียน พร้อมทั้งเขียนลงในแผ่นวางแผน
5. ทบทวนข้อตกลงของห้องเรียน
6. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ครูนำหนังสือนิทานเรื่อง เจ้าหมูหูหาย เรื่อง ดาวน้อยของพ่อ เรื่องความลับของต้นไม้วิเศษมาให้เด็กเลือก
2. ครูเล่านิทานที่เด็ก ๆ เลือกให้ฟัง พร้อมทั้งสนทนาซักถามเนื้อเรื่องในนิทาน
3. เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกันในเรื่องข้อตกลงของห้องเรียน
4. ร่วมกันสรุปข้อตกลงของห้องเรียน พร้อมทั้งเขียนลงในแผ่นวางแผน
5. ทบทวนข้อตกลงของห้องเรียน
6. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. นิทานเรื่อง เจ้าหมูหูหาย
2. นิทานเรื่อง ดาวน้อยของพ่อ
3. นิทานเรื่อง ความลับของต้นไม้วิเศษ
1. นิทานเรื่อง เจ้าหมูหูหาย
2. นิทานเรื่อง ดาวน้อยของพ่อ
3. นิทานเรื่อง ความลับของต้นไม้วิเศษ
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กเสนอแนะข้อตกลงของห้องเรียนได้
4. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 6 /6/51)
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กเสนอแนะข้อตกลงของห้องเรียนได้
4. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผน 1-2 กิจกรรม
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสีเทียน
3. โต๊ะปะติด
4. โต๊ะปั้นแป้ง
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 6 /6/51)
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
3. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
4. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
3. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
4. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
5. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
6. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 6 /6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
เนื้อหา
การละเล่นรีรีข้าวสาร
การละเล่นรีรีข้าวสาร
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ รีรีข้าวสาร”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ รีรีข้าวสาร ”
4. เด็กเล่น “ รีรีข้าวสาร ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่น “ รีรีข้าวสาร”
2. พาเด็กออกไปทำกิจกรรม พร้อมทั้งร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น
3. ครูสาธิตวิธีการเล่น“ รีรีข้าวสาร ”
4. เด็กเล่น “ รีรีข้าวสาร ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
5. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. การละเล่นรีรีข้าวสาร
2. นกหวีด
1. การละเล่นรีรีข้าวสาร
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 6/6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพกับตัวเลขที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กเรียนรู้การระมัดระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 6/6/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพกับตัวเลขที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโดมิโนภาพกับตัวเลข
2. เกมเก่า
1. เกมโดมิโนภาพกับตัวเลข
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมโดมิโนภาพกับตัวเลขและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมโดมิโนภาพกับตัวเลขและเกมเก่า
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมโดมิโนภาพกับตัวเลขและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมโดมิโนภาพกับตัวเลขและเกมเก่า
3. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมเกมโดมิโนภาพกับตัวเลข
2. เกมเก่า
1. เกมเกมโดมิโนภาพกับตัวเลข
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพกับตัวเลขที่สัมพันธ์มาวางต่อกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
