ภาพที่ 1 เด็กและครูทำกิจกรรมเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ด้วยการเคลื่อนไหวตามจินตนาการพร้อมวัสดุอุปกรณ์โดยการเคลื่อนไหวพร้อมริบบิ้นตามจินตนาการอย่างอิสระ
ภาพที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูนำดิน หิน ทราย มาให้เด็กสังเกตดูลักษณะและเปรียบเทียบว่าแตกต่างกันอย่างไรโดยให้เด็กออกมาสัมผัสวัสดุแต่ละชนิด
ภาพที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กทำกิจกรรมพิมพ์ภาพจากดินเหนียวเป็นกลุ่มแล้วนำมาเล่าให้ครูฟัง
ภาพที่ 4 กิจกรรมเสรี เด็กๆ สังเกตลักษณะของ ดิน หิน ทราย โดยใช้แว่นขยาย นอกจากนี้ยังมีอุปกรณ์ภายในมุมที่หลากหลายและมีความแตกต่างกันเพื่อให้เด็กได้เกิดการสำรวจและสังเกต
ภาพที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง เด็กทำกิจกรรมกลางแจ้งโดยการเล่นทรายซึ่งสอดคล้องกับหน่วยที่เรียนเรื่อง ดิน หิน ทราย ครูเตรียมอุปกรณ์ในการเล่นทรายให้เพียงพอกับจำนวนเด็ก เมื่อเล่นเสร็จครูปลูกฝังเรื่องสุขลักษณะด้วยการทำความสะอาดร่างกาย
ภาพที่ 6 เกมการศึกษา เด็กเล่นเกมการศึกษาคือเกมร้อยเชือก ในกิจกรรมนี้เป็นการทบทวนความรู้ ฝึกให้เด็กได้สังเกตในการเล่นและการเล่นร่วมกับเพื่อน
แผนการจัดประการณ์เรื่อง ดิน หิน ทราย
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 8 /9/51)
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตาม
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง คลาน 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวพร้อมแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กผลัดเปลี่ยน กันออกมาเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
กลอง
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ - ผู้ตาม
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง คลาน 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวพร้อมแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กผลัดเปลี่ยน กันออกมาเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
กลอง
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
3. เด็กรู้จักความหมายของพื้นดินได้
เนื้อหา
พื้นดินคือสิ่งที่อยู่รอบตัวที่เกิดจากธรรมชาติ
กิจกรรม
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. ครูนำหนังสือธรรมชาติรอบตัวมาเล่าให้เด็กฟังโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ เด็ก ๆ รู้ไหมว่าพื้นดินคืออะไร ”
4. เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายของพื้นดิน
5. ครูอธิบายความหมายของพื้นดินให้เด็กฟัง
6. สนทนาสรุปเกี่ยวกับความหมายของพื้นดินและร่วมกันท่องคำคล้องจอง“ ดินดี ”
7. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. หนังสือธรรมชาติรอบตัว
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
3. เด็กรู้จักความหมายของพื้นดินได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ใหม่ให้เด็กรู้จักคือสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน พร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
3. เด็กรู้จักความหมายของพื้นดินได้
เนื้อหา
พื้นดินคือสิ่งที่อยู่รอบตัวที่เกิดจากธรรมชาติ
กิจกรรม
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. ครูนำหนังสือธรรมชาติรอบตัวมาเล่าให้เด็กฟังโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ เด็ก ๆ รู้ไหมว่าพื้นดินคืออะไร ”
4. เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายของพื้นดิน
5. ครูอธิบายความหมายของพื้นดินให้เด็กฟัง
6. สนทนาสรุปเกี่ยวกับความหมายของพื้นดินและร่วมกันท่องคำคล้องจอง“ ดินดี ”
7. เด็กนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. หนังสือธรรมชาติรอบตัว
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
3. เด็กรู้จักความหมายของพื้นดินได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ใหม่ให้เด็กรู้จักคือสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน พร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
เนื้อหา
การเล่นเครื่องเล่นสนาม
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเครื่องเล่นสนาม
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเล่นสนาม
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. สังเกตการเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. สังเกตการรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
4. เด็กนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
6. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมภาพตัดต่อหิน ทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพตัดต่อหิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมภาพตัดต่อหิน ทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
เนื้อหา
การเล่นเครื่องเล่นสนาม
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเครื่องเล่นสนาม
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเล่นสนาม
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการบอกข้อตกลงในการเล่นเครื่องล่นสนามได้
2. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นเครื่องเล่นสนามได้
3. สังเกตการเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. สังเกตการรู้วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 8 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
4. เด็กนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
6. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมภาพตัดต่อหิน ทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพตัดต่อหิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมภาพตัดต่อหิน ทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กนำภาพการไหว้ส่วนย่อยมาวางต่อกันให้สมบูรณ์ได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง กลิ้งตัว 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือฝาเบียร์
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. ฝาเบียร์
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 9 /9/51)
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง กลิ้งตัว 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือฝาเบียร์
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. ฝาเบียร์
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักลักษณะของดิน หินและทรายได้
เนื้อหา
ดิน หินและทรายมีลักษณะที่แตกต่างกัน
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักลักษณะของดิน หินและทรายได้
เนื้อหา
ดิน หินและทรายมีลักษณะที่แตกต่างกัน
กิจกรรม
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. ครูนำดิน หินและทรายมาสนทนากับเด็กโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ สิ่งที่ครูนำมาเรียกว่าอะไร ”
“ แตกต่างกันอย่างไร ”
5. เปิดโอกาสให้เด็กออกมามีส่วนร่วมในการสัมผัสดิน หินและทราย
6. สนทนาเกี่ยวกับลักษณะของดิน หินและทราย
7. สนทนาสรุปเกี่ยวกับลักษณะของดิน หินและทราย โดยให้เด็กออกมาเขียนลงในกระดาษสร้างแบบ
8. ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” และนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. ครูนำดิน หินและทรายมาสนทนากับเด็กโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ สิ่งที่ครูนำมาเรียกว่าอะไร ”
“ แตกต่างกันอย่างไร ”
5. เปิดโอกาสให้เด็กออกมามีส่วนร่วมในการสัมผัสดิน หินและทราย
6. สนทนาเกี่ยวกับลักษณะของดิน หินและทราย
7. สนทนาสรุปเกี่ยวกับลักษณะของดิน หินและทราย โดยให้เด็กออกมาเขียนลงในกระดาษสร้างแบบ
8. ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” และนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. ดิน
3. หิน
4. ทราย
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. ดิน
3. หิน
4. ทราย
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักลักษณะของดิน หินและทรายได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ใหม่ให้เด็กรู้จักคือการพิมพ์ภาพด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์ พร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักลักษณะของดิน หินและทรายได้
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ครูแนะนำอุปกรณ์ใหม่ให้เด็กรู้จักคือการพิมพ์ภาพด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์ พร้อมทั้งสนทนาโดยใช้คำถามดังนี้
“ จากอุปกรณ์ที่เด็ก ๆ เห็นสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
3. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
4. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
5. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
6. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
7. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
เกมตักไข่ใส่ถัง
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเกม “ ตักไข่ใส่ถัง ”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม“ ตักไข่ใส่ถัง ”
3. เด็กเล่นเกม“ ตักไข่ใส่ถัง ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. ลูกปิงปอง
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
4. เด็กจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้
6. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพสัมพันธ์ดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
เกมตักไข่ใส่ถัง
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเกม “ ตักไข่ใส่ถัง ”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม“ ตักไข่ใส่ถัง ”
3. เด็กเล่นเกม“ ตักไข่ใส่ถัง ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. ลูกปิงปอง
2. นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 9 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
4. เด็กจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้
6. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพสัมพันธ์ดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมโยงภาพเส้นดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เกมโยงภาพเส้นดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง หมุนตัว 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือผ้าแดง
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. ผ้าแดง
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
จุดประสงค์
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง หมุนตัว 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือผ้าแดง
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. ผ้าแดง
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประเภทของดิน หินและทราย
เนื้อหา
ประเภทของดิน หินและทราย
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประเภทของดิน หินและทราย
เนื้อหา
ประเภทของดิน หินและทราย
กิจกรรม
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. สนทนาเกี่ยวกับประเภทของดิน หินและทรายกับเด็กโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ เด็ก ๆ รู้ไหมคะว่าดิน หินและทรายมีกี่ประเภท ”
4. เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นในเรื่องประเภทของดิน หินและทราย
5. ครูอธิบายเกี่ยวกับประเภทของดิน หินและทรายให้เด็กฟัง
6. สนทนาสรุปเกี่ยวกับประเภทของดิน หินและทราย โดยให้เด็กออกมาเขียนลงในกระดาษสร้างแบบ
7. ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” และนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. ดิน
3. หิน
4. ทราย
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. สนทนาเกี่ยวกับประเภทของดิน หินและทรายกับเด็กโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ เด็ก ๆ รู้ไหมคะว่าดิน หินและทรายมีกี่ประเภท ”
4. เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นในเรื่องประเภทของดิน หินและทราย
5. ครูอธิบายเกี่ยวกับประเภทของดิน หินและทรายให้เด็กฟัง
6. สนทนาสรุปเกี่ยวกับประเภทของดิน หินและทราย โดยให้เด็กออกมาเขียนลงในกระดาษสร้างแบบ
7. ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” และนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. ดิน
3. หิน
4. ทราย
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประเภทของดิน หินและทราย
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประเภทของดิน หินและทราย
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
เกมวิ่งแข่ง
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเกม “ เกมวิ่งแข่ง ”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม“ เกมวิ่งแข่ง ”
3. เด็กเล่นเกม“ เกมวิ่งแข่ง ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพเหมือนดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพเหมือนดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
เกมวิ่งแข่ง
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเกม “ เกมวิ่งแข่ง ”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม“ เกมวิ่งแข่ง ”
3. เด็กเล่นเกม“ เกมวิ่งแข่ง ” อย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
นกหวีด
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 10 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพเหมือนดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพเหมือนดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมโยงภาพเส้นเหมือนดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
4. เด็กจับคู่ภาพที่เหมือนกันได้
5. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
6. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เกมโยงภาพเส้นเหมือนดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
4. เด็กจับคู่ภาพที่เหมือนกันได้
5. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
6. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเรื่องดิน หินและทราย
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง สะบัดแขน 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบคำบรรยายเรื่องดิน หินและทราย
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. คำบรรยายเรื่องดิน หินและทราย
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักการกรองน้ำด้วยชั้นของหิน ดินและทราย
เนื้อหา
กระบวนการกรองน้ำโดยผ่านชั้นต่าง ๆ เช่นดิน หินและทราย
กิจกรรม
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. ครูนำวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองมาสนทนาโดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจดังนี้
“ อุปกรณ์ที่ครูนำมามีชื่อว่าอะไร ”
“ สามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง ”
4. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการทดลองกรองน้ำให้เด็กดู
5. แบ่งกลุ่มในการทำการทดลองพร้อมทั้งแจกอุปกรณ์ให้เด็กแต่ละกลุ่ม
6. สนทนาสรุปเกี่ยวกับการทดลองกรองน้ำ
7. ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” และนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. ดิน
3. หิน
4. ทราย
5. สำลี
6. ถ่าน
7. กรวด
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประเภทของดิน หินและทราย
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
การเล่นทราย
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นทราย
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นทราย พร้อมทั้งแจกอุปกรณ์ในการเล่นทราย
3. เด็กเล่นทรายอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. นกหวีด
2. อุปกรณ์ในการเล่นทราย
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับคำที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพกับคำดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพกับคำดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
การเล่นทราย
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นทราย
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นทราย พร้อมทั้งแจกอุปกรณ์ในการเล่นทราย
3. เด็กเล่นทรายอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. นกหวีด
2. อุปกรณ์ในการเล่นทราย
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 11 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับคำที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพกับคำดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพกับคำดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมโยงภาพกับคำดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับคำที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เกมโยงภาพกับคำดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับคำที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. เด็กเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบการเคาะจังหวะและการเคลื่อนไหวประกอบ
อุปกรณ์
กิจกรรม
1. ให้เด็กหาพื้นที่ของตนในการเคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
2. เด็กเคลื่อนไหวพื้นฐานประกอบจังหวะที่ครูเคาะช้า – เร็ว โดยมีข้อตกลงในการฟังสัญญาณจังหวะ เช่นตีกลอง 1 ครั้ง ส่ายเอว 1 ครั้ง ตีกลอง 2 ครั้งติดกันให้เด็กหยุด
3. เคลื่อนไหวเชิงสร้างสรรค์โดยการเคลื่อนไหวประกอบวัสดุอุปกรณ์คือพู่
4. เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างอิสระ
5. เด็กนั่งพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมเข้าสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. กลอง
2. พู่
ประเมินผล
1. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้
2. สังเกตการเคลื่อนไหวตามการเคาะจังหวะได้
3. สังเกตการเคลื่อนไหวตามจินตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประโยชน์ของดิน หินและทราย
เนื้อหา
ดิน หินและทรายมีประโยชน์หลายอย่างเช่น ใช้สร้างบ้าน ประดิษฐ์เป็นโอ่งใส่น้ำ ฯลฯ
กิจกรรม
1. ครูท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” ให้เด็กท่องตาม
2. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ”
3. สนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของดิน หินและทราย
“ เด็กรู้ไหมว่าดิน หินและทรายสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง ”
4. นำภาพการสร้างบ้านและรูปโอ่งมาให้เด็กดูและเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องประโยชน์ของดิน หินและทราย
5. ร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของดิน หินและทราย โดยให้เด็กได้ออกมาเขียนลงในกระดาษสร้างแบบ
6. ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ ดินดี ” และนั่งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. คำคล้องจอง “ ดินดี ”
2. รูปภาพ
ประเมินผล
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กแสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนและครูได้
3. เด็กยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
4. เด็กรู้จักประเภทของดิน หินและทราย
กิจกรรมสร้างสรรค์ (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
เนื้อหา
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม
2. ให้เด็กออกมาเลือกกิจกรรมในแผ่นวางแผนโดยมีข้อตกลงว่าเด็กที่นั่งเรียนร้อยที่สุดจะได้ออกมาเลือกก่อน
3. เด็กออกมาหยิบอุปกรณ์ทีละกลุ่ม
4. เด็กลงมือทำผลงานศิลปะโดยที่ครูไม่ขัดจังหวะการทำงานของเด็ก
5. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังทีละคนโดยครูคอยจดบันทึกการเล่าผลงานของเด็ก
6. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. โต๊ะสีน้ำ
2. โต๊ะสลัดสีด้วยแปรงสีฟัน
3. โต๊ะพิมพ์ภาพจากกระดาษหนังสือพิมพ์
4. โต๊ะปั้นแป้งโด
ประเมินผล
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กเล่าผลงานให้ครูฟังได้
5. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ได้
กิจกรรมเสรี (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. เด็กเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่ มุมอ่าน มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ มุมดนตรีและมุมเกมการศึกษา
กิจกรรม
1. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เช่น เมื่อครูเขย่าเครื่องดนตรีให้สัญญาณเด็ก ๆ เปลี่ยนมุมพร้อมทั้งตรวจสอบความเรียบร้อย
2. เด็กได้คิดและวางแผนในการเลือกเล่นมุมอย่างอิสระโดยการนำสัญลักษณ์ของตนไปเสียบในแผ่นวางแผน
3. เด็กเลือกมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 1 – 2 มุม
4. เด็กเล่นที่มุมประสบการณ์ตามที่เลือกไว้อย่างอิสระโดยครูคอยสังเกตจำนวนคนเข้ามุม
5. ให้สัญญาณเตือนเปลี่ยนมุมเด็ก ๆ ช่วยตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนเปลี่ยนมุม
6. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเข้าที่
7. เด็กพักผ่อนร่างกายเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. เครื่องเขย่า
2. แผ่นเลือกกิจกรรม
3. มุมประสบการณ์ต่าง ๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
2. สังเกตการเลือกเข้ามุมประสบการณ์ตามความสนใจได้
3. สังเกตการเรียนรู้ด้วยตนเองจากการสังเกต สำรวจได้
4. สังเกตการช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
เกมกระโดดข้ามเส้น
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเกม “ กระโดดข้ามเส้น”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น“ กระโดดข้ามเส้น”
3. เด็กเล่นอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. นกหวีด
2. เชือก
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพกับเงาดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพกับเงาดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
จุดประสงค์
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
เนื้อหา
เกมกระโดดข้ามเส้น
กิจกรรม
1. เด็กเตรียมอบอุ่นร่างกายก่อนเล่นเกม “ กระโดดข้ามเส้น”
2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น“ กระโดดข้ามเส้น”
3. เด็กเล่นอย่างอิสระโดยครูคอยดูแลความปลอดภัยอย่างใกล้ชิด
4. ให้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายพร้อมทั้งพักผ่อนอิริยาบถเพื่อเตรียมสู่กิจกรรมต่อไป
สื่อการเรียน
1. นกหวีด
2. เชือก
ประเมินผล
1. เด็กบอกข้อตกลงในการเล่นได้
2. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กในการเล่นได้
3. เด็กเรียนรู้การระวังรักษาความปลอดภัยในการเล่นได้
4. เด็กรู้วิธีการเล่นที่ถูกวิธี
กิจกรรมเกมการศึกษา (วันที่ 12 /9/51)
จุดประสงค์
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
1. เกมโยงเส้นภาพกับเงาดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
กิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมการศึกษาได้แก่ เกมภาพกับเงาดิน หิน ทรายและเกมเก่า
2. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมและสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
- ตรวจสอบก่อนเปลี่ยนเกม
- เมื่อเล่นเสร็จให้วางไว้ด้านข้าง พร้อมทั้งยกมือขึ้นเพื่อเดินไปเปลี่ยนกลุ่ม
3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 4 กลุ่มเท่า ๆ กัน
4. เด็กเล่นเกมการศึกษาอย่างอิสระตามข้อตกลง
5. เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จแล้วให้ช่วยกันเก็บของเข้าที่ โดยครูคอยสังเกตและจดบันทึกพฤติกรรม
สื่อการเรียน
1. เกมโยงภาพกับเงาดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
1. เกมโยงภาพกับเงาดิน หินและทราย
2. เกมเก่า
ประเมินผล
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1. เด็กตั้งใจฟังคำแนะนำการเล่นเกมได้
2. เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้
3. เด็กจับคู่ภาพกับเงาที่เหมือนกันได้
4. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยได้
5. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ได้
1 comment:
อยากทราบว่าคำคล้องจองดินดี มีเนื้อหายังไงบ้างคะ ขอบคุณค่ะ
Post a Comment